[햇님쌤] 100점을 만드는 독해법 #2

안녕하세요, 햇님쌤입니다. ^^

오늘은

100점을 만드는 독해법

독해야 독해야#2 를 준비했습니다.

말씀드렸듯,
이 칼럼은 
오르비 클래스의 제 강의인
독해야 독해야의 칼럼 버전입니다.

이것만으로는 성이 안찬다고 생각하는 분들은
강의에 많은 관심 부탁드립니다.
 

자, 그러면 본격적으로 이 칼럼의

두 번째 이야기를 시작해 보겠습니다.

이 칼럼은 기존의 기출 문제들을 통해

독해전략이 얼마나 필요한 것인지를 살펴보고,

그것을 적용해보는 연습문제로 이뤄질 것입니다.

지난 시간에 이어 이야기를 진행해보겠습니다.

수능과 같은 시험에서 사용되는 지문들은

모두 비슷한 분량 속에서

그 논지를 분명히 밝히고 있어야 하기에,

그것을 이룰 수 있는

보편적인 ‘서술 전략’을 사용합니다.

만약, 우리가 그러한 ‘서술 전략’을 알고 있다면,

즉, ‘필자의 글쓰기 방법’을 알고 있다면,

당연히 지문의 파악은 훨씬 쉬워질 것입니다.

오늘 우리가 살펴볼 서술 전략은

‘대조를 활용한 설명의 극대화’입니다.

보통 수능에 사용되는 essay의 종류는 크게

informative와 argumentative,

즉, 설명하는 글과 주장하는 글로 나눌 수 있습니다.

이 중 어디에서든

대조를 활용한 서술전략은

매우 자주 사용됩니다.

왜냐하면,

필자가 설명하고자 하는 대상이나,

필자가 펼치고자 하는 주장 모두

그 반대급부를 설명하는 것을 통해

더욱 명확해질 수 있기 때문입니다.

마치,

흰색이 회색 옆에 있을 때보다

검정색 옆에 있을 때,

보다 극명하게 흰색으로 보일 수 있는 것과 같은 이치인 것입니다.

길지 않은 분량을 가진 수능의 지문에서

이렇게 강력한 힘을 가진 대조를 사용하는 것은

그 자체가

핵심 논지를 전개하는데 절대적으로 필요하다는 것입니다.

즉, 대조는 절대 허투루 쓰이지 않습니다.

필자도 절대 대조를 허투루 쓰지 않지만,

출제자도 절대 이 대조를 허투루 쓰지 않습니다. ^^

즉, 지문 안의 대조 관계는

어떤 방식으로든 정답에 기여합니다.

그래서, 결론적으로 우리가 할 일은,

지문 안의 대조 관계를 발견하면,

즉, A vs B의 관계를 발견하면,

이 관계를 끝까지 유지시켜 주는 일입니다.

처음 A vs B가 출연하고 나면,

이후의 글 속에는

영어 글쓰기의 또 하나의 강력한 서술전략인

패러프래이징을 통해

이 대조 관계를 계속해서

다른 말을 동원해 이어가게 됩니다.

즉, 다음에는

C vs D, E vs F ...

그러나,

하나의 지문 안에

한 번 사용된 대조는

계속해서 유효합니다.

그러므로, 결국

A vs B = C vs D = E vs F 가 될 것이고,

이것을 다시 써보면

A vs B = C(A) vs D(B) = E(A) vs F(B)가 된다는 것입니다.

그런데, 이 중 만약

C가 문제로 출제되었다면,

우리는 A와 E를 동원해 이 둘과 같은 맥락에 있는 말을 찾아내면 되는 것이죠.

자, 그러면

이러한 대조의 기법을 통해

실제 문제에서 답을 찾아보시죠.

지난 시간에 이어서 3월 학평 30번 문제를 살펴보겠습니다.

먼저, 지난 시간에 살펴본 부분을 보죠.

Walter Mischel found, however, that the typical correlation between personality traits and behavior was quite modest.

Mishcel은 성격 특질과 행동 사이의 관계가 약하다는 것을 발견했다고 합니다.

그럼, 오늘 공부할 다음 부분을 보시죠.

He argued that personality psychologists had (B) overestimated / underestimated the extent to which the social situation shapes people’s behavior, independently of their personality.

먼저 해석을 보시죠.

그는 성격 심리학자들은 사회적 상황이 성격과는 별개로 사람들의 행위를 형성하는 정도를 과대/과소 평가했다고 주장했다.

우리는 이미 Mischle이 성격 심리학자들과 반대 주장을 가지고 있으며

성격심리학자들이 성격이 행동에 영향을 미친다고 생각하고 있다는 것을

지난 시간에 이야기했습니다.

그런데, 주어진 부분에서 보면,

social situation shapes people's behavior라고 하는 부분이 나옵니다.

사회적 상황이 사람들의 행동을 형성한다고 하네요.

그리고 그 뒤에는

independently of their personality

‘그들의 성격과 상관없이’라고 했구요.

즉,

행동에 영향을 미치는 다른 요인이 하나 더 등장한 것입니다.

바로, ‘사회적 상황’이죠.

그러니 행동에 영향을 미치는 것이 무엇인가에 대해

성격과 사회적 상황 두 가지가 등장한 셈이 됩니다.

자,

드디어

같은 카테고리에 두 개의 대상이 대조 되었습니다!

성격(personality) vs 사회적 상황(social situation)

이렇게 놓고나면,

작업은 다 끝난거죠.

성격 심리학자들은

성격이 행동에 영향을 미친다고 생각하는 사람들입니다.

이 사람들은

행동에 영향을 미치는 요인으로서

사회적 상황을 ‘과소평가’ 하고

성격을 ‘과대평가’ 하겠죠.

그리고 주인공인 Mishcel은

사회적 상황을 성격보다 더 중요하다고 생각하고 있겠죠.

그래서 이 문제의 정답은 underestimated가 됩니다.

정리하자면,

대조의 기법을 문제 풀이에 사용한다는 것은

크게 두 단계로 이뤄집니다.

1. 대조의 축들을 확인한다

2. 축을 중심으로 같은 맥락의 패러프레이즈들을 모은다.

우리는 이미 지난 시간에 1을 확정지었기에

2가 더 쉽게 이뤄진 것이나 마찬가지입니다.

즉, 성격심리학자들이 성격이 행동에 영향을 미친다고 믿고 있다는 것을

이미 확인했던 것입니다.

즉, 대조의 한 축인 ‘성격’을 이미 알았죠.

그리고 오늘 시간에 다른 대조의 한 축인 ‘사회적 상황’이 등장했고,

이 둘과 성격 심리학자들이 어떤 관계인지

즉, 긍정의 관계인지 부정의 관계인지를 자연스럽게 알아낼 수 있었던 것입니다.

다시 한 번 강조하지만,

이것이 쉽게 되는 학생들은

종전대로 독해를 하면 됩니다.

그러나,

문장의 해석이 여의치 않다거나 해서

자연스레 의미가 오지 않는다면,

이가 없으면 잇몸으로 씹듯이,

이런 전략적 독해의 도움도 받을 줄 알아야 하는 것입니다.

더군다나

100점을 결정지을

‘그 한 문제’는 대부분

추상적이고 딱딱한 표현들을 이용하기에,

자칫 그것을 해석하는데 ‘함몰’되어

정답을 찾는데 필요한 ‘숲’을 보지 못하게 될 수 있습니다.

,

그러면 마지막으로

연습문제를 드리고 저는 끝을 맺겠습니다.

이 연습문제는

‘독해야 독해야’ 강의의 교재에서 발췌한 것입니다.

방금 우리가 본

독해의 전략이 얼마나 잘 통할 수 있는가에 초점을 두고 풀어보시기 바랍니다.

독독 연습문제 

In one study, people who were told they had just performed poorly on an IQ test spent a lot more time reading newspaper articles on the shortcomings of IQ tests. People who had been given a glowing report from a supervisor developed an decreased / increased interest in reading reports about how smart and wise that supervisor was.


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